1. 小學(xué)生拓展旅游活動

包括登山、攀巖、懸崖速降、皮劃艇、潛水、帆船、定向運動等項目。條萊垍頭

戶外運動中多數(shù)帶有探險性，屬于極限和亞極限運動，有很大的挑戰(zhàn)性和刺激性，擁抱自然，挑戰(zhàn)自我。萊垍頭條

早期的戶外運動其實是一種生存手段，采藥、狩獵、戰(zhàn)爭等活動無一不是人類為了生存或發(fā)展而被迫進行的活動。萊垍頭條

二戰(zhàn)期間，英國特種部隊開始開始利用自然屏障和繩網(wǎng)進行障礙訓(xùn)，其目的是為了提高野外作戰(zhàn)能力和團隊合作能力，這是人類第一次系統(tǒng)的把戶外活動有目的的運用到實際中。萊垍頭條

戶外運動是一項在自然場地舉行的一組集體項目群。其中包括 登山：體育運動的一類。運動員徒手或使用專門裝備攀登各種不同地形的山峰或山嶺。穿越 ：主要靠行走去完成起點到終點的穿越里程。萊垍頭條

中間可能要跨越山嶺、叢林、沙漠、雪原、溪流、峽谷等地貌的一種戶外活動。徒步：也即“HIKING”，是戶外運動的基本構(gòu)成?？梢院唵蔚睦斫鉃殚L途步行。萊垍頭條

2. 關(guān)于旅游的小活動

旅游活動的性質(zhì) 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的收入水平在不斷提高，余暇時間在逐漸增多。當(dāng)物質(zhì)需要得到滿足之后，人們開始追求更高層次的精神需要。旅游活動正是滿足人們精神需要的一種活動，它是現(xiàn)代社會生活的一種高消費形態(tài)。？對這個問題，目前旅游理論界有著不同的看法：有人認(rèn)為旅游是一種經(jīng)濟現(xiàn)象，也有人認(rèn)為旅游是一種社會文化活動。本文認(rèn)為旅游活動的屬性是它的文化性，旅游是以文化為主的綜合性社會活動。 　　　　　　1　旅游活動的性質(zhì) 　　任何一個事物都是諸多矛盾的統(tǒng)一體，旅游活動也不例外。在旅游活動中存在著許多對矛盾，其中最主要的矛盾是旅游需求與旅游供給之間的矛盾。產(chǎn)生旅游需求的是旅游者，提供旅游供給的是旅游產(chǎn)品經(jīng)營者即旅游企業(yè)。因此，旅游需求與旅游供給之間的矛盾又直接表現(xiàn)為旅游者與旅游產(chǎn)品經(jīng)營者之間的矛盾。 　　就旅游者方面而言，其旅游活動的類型多種多樣，概括起來主要有觀光旅游、尋根求源探親訪友旅游、會議旅游、宗教朝圣旅游、度假療養(yǎng)保健旅游、體育與探險獵奇旅游、修學(xué)旅游、海底火山沙漠旅游以及各種專項旅游、興趣旅游等等。但無論旅游者參加哪一種類型的旅游活動，其旅游目的都是觀光旅游了解世界，開闊眼界增長知識，陶冶情操。旅游可以使人變得更加聰明。因此，旅游者的活動是一種文化活動。 　　旅游產(chǎn)品經(jīng)營者主要指旅行社、旅游交通客運部門和以旅游飯店為代表的旅游住宿部門。它們共同構(gòu)成了旅游業(yè)的三個主要職能部門。旅游產(chǎn)品經(jīng)營者通過組織安排旅游活動，為旅游者提供交通、食宿、旅游等項服務(wù)，獲取經(jīng)濟效益。這就決定了其經(jīng)營是經(jīng)濟性質(zhì)的，旅游業(yè)是一項經(jīng)濟事業(yè)，它是國民經(jīng)濟的一個組成部分。 　　辯證唯物主義告訴我們：事物的性質(zhì)取決于事物內(nèi)部的主要矛盾和矛盾的主要方面。旅游活動的主要矛盾是旅游者與旅游產(chǎn)品經(jīng)營者之間的矛盾，而在旅游者與旅游產(chǎn)品經(jīng)營者之間，哪一方面是矛盾的主要方 萊垍頭條

3. 小朋友拓展活動

1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動。協(xié)助村、居委會出墻報，開展協(xié)助社區(qū)管理的各項工作，參加力所能及的社區(qū)勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。

2、開展綠色環(huán)保活動。在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。

3、發(fā)揚助人精神，在敬老院等地開展敬老愛幼活動，深入社區(qū)開展“送溫暖，重晚情”活動。

4、開展讀書學(xué)習(xí)互助活動，主要是同學(xué)間的相互幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生開展讀書學(xué)習(xí)。

5、開展社會調(diào)查活動。

6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)和政策知識等。

7、參加學(xué)校學(xué)生假期安全值班工作。

8、參加愛心義賣活動

擴展資料

社區(qū)服務(wù)是指政府、社區(qū)居委會以及數(shù)字社區(qū)等其他各方面力量直接為社區(qū)成員提供的公共服務(wù)和其他物質(zhì)、文化、生活等方面的服務(wù)。

特征

1.社區(qū)服務(wù)不只是一些社會自發(fā)性和志愿性的服務(wù)活動，而是有指導(dǎo)，有組織，有系統(tǒng)的服務(wù)體系；

2.社區(qū)服務(wù)不是一般的社會服務(wù)產(chǎn)業(yè)，它與經(jīng)營性的社會服務(wù)業(yè)是有區(qū)別的；

3.社區(qū)服務(wù)不是僅由少數(shù)人參與的為其他人提供服務(wù)的社會活動，它是以社區(qū)全體居民的參與為基礎(chǔ)，以自助與互助相結(jié)合的社會公益活動。

4. 小學(xué)生拓展旅游活動方案

發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的條件

1、發(fā)展鄉(xiāng)村觀光旅游要有較豐富的農(nóng)業(yè)資源基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)資源是農(nóng)業(yè)自然資源和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟資源的總稱。農(nóng)業(yè)自然資源含農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以利用的自然環(huán)境要素，如土地資源、水資源、氣候資源和生物資源等。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟資源是指直接或間接對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮作用的社會經(jīng)濟因素和社會生產(chǎn)成果，如農(nóng)業(yè)人口和勞動力的數(shù)量和質(zhì)量、農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備、交通運輸、通信、文教和衛(wèi)生等農(nóng)也基礎(chǔ)設(shè)施等。

2、發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)要有較豐富的旅游資源。觀光農(nóng)業(yè)的開發(fā)與本地旅游發(fā)展的基礎(chǔ)密切相關(guān)。旅游發(fā)展條件良好的地區(qū)，其旅游業(yè)的發(fā)展帶來大量的游客，才會有較多的機會發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)。在分析區(qū)域旅游發(fā)展基礎(chǔ)時，應(yīng)著重考慮旅游資源的類型、特色、資源組合、資源分布及其提供的旅游功能，同時注意外圍旅游資源的狀況。

3、發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)要有較明確的目標(biāo)和市場定位。觀光農(nóng)業(yè)是按市場動作，追求回報率的，任何觀光產(chǎn)品都應(yīng)該具有市場賣點。就我國當(dāng)前發(fā)展趨勢來看，觀光農(nóng)業(yè)主要客源為對農(nóng)業(yè)及農(nóng)村生活不太熟悉又對之非常感興趣的城市居民。因此，觀光農(nóng)業(yè)首先應(yīng)當(dāng)作為城市居民休閑的“后花園”，即市民利用雙休日、假期進行短期、低價旅游，作為休閑娛樂、修身養(yǎng)性的好去處。

4、發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)要有明確的區(qū)位選擇。區(qū)位因素與游客數(shù)量具有正相關(guān)關(guān)系。成功的觀光農(nóng)業(yè)園應(yīng)該選擇以下幾種區(qū)位:一是城市化發(fā)達地帶，具有充足的客源市場。二是特色農(nóng)業(yè)基地，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)比較好，特色鮮明。三是旅游景區(qū)附近，可利用景區(qū)的客源市場，吸引一部分游客。四是度假區(qū)周圍，開展農(nóng)業(yè)度假形式。

5. 小學(xué)生拓展項目

三年級數(shù)學(xué)，最近學(xué)習(xí)長度單位，這部分內(nèi)容，是在小學(xué)生們學(xué)習(xí)過米、厘米的基礎(chǔ)之上，再次接觸分米、毫米和千米。這一單元，既要學(xué)習(xí)長度單位的換算，還要學(xué)會解決問題。但是，對于數(shù)學(xué)水平一般的小同學(xué)來說，在處理這些數(shù)學(xué)問題時，還是有些難度的！像下面這兩道數(shù)學(xué)解決問題，就難倒了一大片小學(xué)生，錯題特別多，家長看到這兩道題，也覺得對于三年級孩子來說，有些難。

6. 小學(xué)生戶外拓展活動

作為一項正能量的戶外拓展訓(xùn)練，對于一個企業(yè)來說：這是提高團隊凝聚力的機會，對于個人來說：這是一個可以減緩工作壓力，鍛煉應(yīng)急與生存能力的機會，對于一個團隊來說：這會大大增加團隊協(xié)作意識，提高工作效率； 萊垍頭條

7. 適合小學(xué)生的拓展活動

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲望　萊垍頭條

　萊垍頭條

我們知道數(shù)學(xué)過程是認(rèn)知與情感兩種心理因素共同參與，相互影響的過程，認(rèn)知可以改變情感，情感也能影響認(rèn)知。為此，我在平時家訪和日常生活中很留意每位學(xué)生的家庭背景和課外興趣，并在數(shù)學(xué)“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的應(yīng)用題”時，我讓學(xué)生講出自己的歲數(shù)是9歲，然后介紹老師今年剛好45歲，再編出一道“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍”的應(yīng)用題讓學(xué)生分小組結(jié)合日常生活，家庭中生活變化數(shù)據(jù)編類似應(yīng)用題。在交流中既感到親切，又感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而創(chuàng)設(shè)了一種以學(xué)生為主體的、民主和諧的、知情相融的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣?！∪R垍頭條

　萊垍頭條

二、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，發(fā)展能力，學(xué)會求知　萊垍頭條

　萊垍頭條

課堂教學(xué)不但要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技巧，更要努力使學(xué)生掌握獲取學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng)，也要盡力培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和智力。教師要明確認(rèn)識：學(xué)生的知識不是教師講會教會，而是學(xué)生自己想會練會的。所以，課堂上教師要想方設(shè)法讓全體學(xué)生積極思維和參與，這是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。根據(jù)心理學(xué)知識，學(xué)習(xí)知識有兩個智力背景問題，凡是新知識與智力背景近就容易掌握，反之就不容易掌握。因此利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為教學(xué)服務(wù)，較能調(diào)動學(xué)生積極思維和參與的積極性，也會使學(xué)生對抽象知識的理解起到事半功倍的效果。如我在教學(xué)“長方形、正方形和平行四邊形”時，通過讓學(xué)生看、量、想、聯(lián)，調(diào)動了學(xué)生的原有的智力背景，密切了它和新知識的聯(lián)系。獲得了比較好的效果。所謂看，就是引導(dǎo)觀察，引導(dǎo)學(xué)生看長方形、正方形、平行四邊形的模型；量，就是讓學(xué)生摸一摸各邊，量一量各自的長度，通過這兩個過程，使學(xué)生有了這些圖形的正確表象，然后啟發(fā)學(xué)生想，除了這些圖形的各自特征外，引導(dǎo)學(xué)生通過比較，說出這些圖形的異同點，這樣層層引導(dǎo)和比較，長方形、正方形、平行四邊形的概念就水到渠成地抽象出來了。最后是聯(lián)，就是聯(lián)系現(xiàn)實生活中看到的門框，窗的鋁合金框，黑板木條框……以鞏固強化初步形成的概念，達到新知識的內(nèi)化。這樣的教學(xué)過程，動靜有致學(xué)生學(xué)習(xí)過程興趣保持較好，參與的密度也較大，同時，在掌握“雙基”的基礎(chǔ)上也獲得了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。萊垍頭條

二、以學(xué)生為主體，推進自主學(xué)習(xí)　條萊垍頭

　頭條萊垍

教師必須善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生生動活潑的獲取知識，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)為核心的新觀念。下面是幾年來自己在課堂教學(xué)改革上做的幾點嘗試：　頭條萊垍

　條萊垍頭

1、讓學(xué)生自學(xué)課本垍頭條萊

數(shù)學(xué)教材中的一部分內(nèi)容，前后聯(lián)系比較密切，通過“溫故”較容易實現(xiàn)知識遷移而獲得新知。這樣的內(nèi)容是教師培養(yǎng)學(xué)生自主主動學(xué)習(xí)的好機會。當(dāng)然，教師在讓學(xué)生自學(xué)課本時，要明確提出目標(biāo)，要學(xué)什么？怎么學(xué)？要解決什么問題？可以一攬子提出自學(xué)提綱，也可以在自學(xué)的各階段適時點撥暗示。要盡量提醒引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，展示數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性。如“千米和噸的認(rèn)識”這單元就蘊含著很豐富的現(xiàn)實內(nèi)容和學(xué)生的經(jīng)驗知識背景，要善于巧用距離學(xué)生最近、最熟悉的東西，如粉筆、課桌椅、黑板、學(xué)生身高和體重等等。這樣的長期自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生就會養(yǎng)成把教材內(nèi)容和現(xiàn)實數(shù)學(xué)因素聯(lián)系起來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時，思維的靈活性也逐步得到培養(yǎng)。　萊垍頭條

　萊垍頭條

2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好品德　萊垍頭條

　萊垍頭條

合作學(xué)習(xí)時學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的，它既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊互助精神和人際關(guān)系，又能夠拓展學(xué)生思路，解決一些數(shù)學(xué)中的疑難問題。合作學(xué)習(xí)小組的組織要注意兩個問題，一是搭配時教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和性格差異，二是人數(shù)不宜太少，一般應(yīng)六人左右為宜。合作學(xué)習(xí)小組的組長不一定固定的，可以采用激勵性輪流擔(dān)任。合作學(xué)習(xí)不一定只是討論、交流一些數(shù)學(xué)中的問題，還可以自主的自學(xué)課本內(nèi)容。在組織合作學(xué)習(xí)時，教師要隨時了解掌握各組的信息動態(tài)，需要及時幫助、點撥、指導(dǎo)的，能解決的，特殊的問題可以在小組及時解決，帶普遍性的可帶到課堂上各組交流時再解決。萊垍頭條

3、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和探索　萊垍頭條

　萊垍頭條

質(zhì)疑和探索，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和推行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一。質(zhì)疑不能只是停留在完成某一教學(xué)任務(wù)后教師問學(xué)生“會不會”？“還有什么不理解的？”基礎(chǔ)上，而是學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中碰到疑惑時的有感而發(fā)。所以無論學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、做作業(yè)，教師講解時，還是在課外提出的問題，教師都要予以熱情幫助，都要有幫助學(xué)生解決問題的愛心和誠心。探索是促進學(xué)生素質(zhì)提高的有效途徑和方法，但是由于學(xué)生受年齡和知識經(jīng)驗兩大因素的制約，需要教師的組織和指導(dǎo)。首先是在教學(xué)活動中利用學(xué)生好奇心強烈的特點，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生置身于探索問題的情境中。如教學(xué)3乘24該怎樣計算時，以往不少學(xué)生受前不進位計算定勢影響，列式為24×3＝612這時老師不應(yīng)馬上講如何進位，而應(yīng)讓學(xué)生通過擺一擺準(zhǔn)備的學(xué)具（小棒），讓學(xué)生在擺過程發(fā)現(xiàn)錯誤，誘導(dǎo)學(xué)生如何解決3個4支小棒問題（即12支小棒問題）啟發(fā)學(xué)生10支綁成一捆歸到整捆一邊，最后才引到進位上來。其次是對需要學(xué)生探索的問題，教師的預(yù)期目標(biāo)不必是單一的，要求人人都能成功，要充分估計部分學(xué)生或許會失敗，所以要耐心疏導(dǎo)和允許反復(fù)，要時時鼓勵后進生，幫助他們建立自信心?！咁^條萊

　萊垍頭條

四、及時反饋糾正，練習(xí)當(dāng)堂批改　萊垍頭條

　頭條萊垍

學(xué)生掌握知識的信息反饋，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，教師同樣要精心組織。為了達到及時反饋，及時糾正的目的，練習(xí)的當(dāng)堂批改是一個有效的途徑。練習(xí)的當(dāng)堂批改可以有下面幾種方式：萊垍頭條

1、當(dāng)堂巡視批改。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目，隨手批改，看到做錯的題目及時指出錯誤，讓學(xué)生及時糾正。這樣，教師就能及時掌握學(xué)生獲取知識的信息，使學(xué)生既能及時知曉對錯，立即糾正，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，防止厭煩情緒和負(fù)面定勢產(chǎn)生。垍頭條萊

2、在學(xué)習(xí)小組中互批互糾或互批自糾。當(dāng)練習(xí)完成后，在學(xué)習(xí)小組各成員之間交流，互相批改或指出錯誤以后自己批改，這種方法能使學(xué)生互相幫助，取長補短，提高辨識能力。萊垍頭條

3、學(xué)生自我檢查校對。能引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識內(nèi)容，整理練習(xí)過程的思路，逐步養(yǎng)成檢驗結(jié)果的良好習(xí)慣。條萊垍頭

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和個性潛能，為他們點撥思考方向和學(xué)習(xí)方法，促進他們提高認(rèn)識，掌握方法，獲得方展，使自主學(xué)習(xí)真正落實在課堂教學(xué)之中。萊垍頭條

8. 小學(xué)生拓展活動有哪些項目

兒童拓展樂園設(shè)備項目包括曲折前進、極限沖擊、時空鐘擺、獨木舞步、闖蕩天下、步步高升、時空隧道、鳳舞九天、絕壁求生、浮云飛渡、天使之手、獨步天下、曲折人生、懸崖峭壁、水上輸送、平步青云、馬踏飛燕、小小蜘蛛俠、繩網(wǎng)攀爬、小小消防員、極限滑竿、立體迷宮、極限攀巖等眾多游戲項目，讓小朋友們在冒險中學(xué)習(xí)，寓教于樂！