1. 介紹旅游公司的演講稿

夢想就像黑夜中的北極星，給人前進的方向；夢想就像海邊的燈塔，讓人在迷霧中堅定地航行；夢想就像一個神秘的藏寶圖，指引著人們走向成功。一個沒有夢想的人，如同失去了靈魂，沒有存在的意義。因此我們每個人都要有夢想，而我的夢想就是要像故事中那位貧窮的學生那樣，進行一次環(huán)球旅行?！笆澜缒敲创螅蚁肴マD轉”，有了這個夢想，就要大膽地追夢。

2. 介紹旅游公司的演講稿英語

Welcome to China. Have you ever been to Beijing? It is the capital city of China. It is one of the oldest cities in China. It has millions of population. It is a political and cultural center in China. It has many places of interest. For example, Tian''anmen Square,Palace Museum,Great Wall. They are very interesting. If you have a trip to China,you will be very happy.

This is Shijiazhuang. It is my hometown. It's one of the most beautiful cities in China. It has changed greatly. There are many tall buildings in the city everywhere. There are many shops ,restraunts on both sides of the streets. Big supermarket,For example Beiguo Supermarkets are very famous. It has many places of interest,too. such as Zhaozhou Stone Bridge ,Tuoliang and so on.

Welcome to China. It is a surprise for you.

3. 關于旅游演講稿

同學們，今天我們生長在新的時代，物質生活和精神生活得到了充分的滿足。但我們不能忘記那些為了人民解放和民族獨立而英勇獻身的英烈們！是他們用血肉之軀為我們換來了今天的美好生活。

成千成萬的革命先烈，為著人民的利益，在我們的前頭英勇的犧牲了，讓我們高舉起他們的旗幟，踏著他們的血跡前進吧！

4. 旅游項目演講稿

弘揚剪紙藝術創(chuàng)建特色學校我們都知道，創(chuàng)建特色學校是走教育的內涵發(fā)展之路、全面推進素質教育的需要，是社會轉型對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，是落實科學教育發(fā)展觀的需要。但如何才能體現(xiàn)出特色，如何才能打造一個過硬的學校品牌呢？

這是我校長期以來一直思考的問題。

對此，我認為打造一個合適的學校品牌，必須首先應該認清學校生存環(huán)境，定位好學校的發(fā)展戰(zhàn)略，選準突破口，創(chuàng)建特色，使學校品牌具有鮮明的個性色彩。

這應該是打造學校品牌、創(chuàng)建特色學校的必由之路。一、特色學校的定位要定位特色學校的發(fā)展戰(zhàn)略，首先就得進行戰(zhàn)略分析，拓展思路，正確地認識自我。

從宏觀環(huán)境條件來說，創(chuàng)設學校品牌就要把握教育大勢，即把握學校品牌定位的時代背景，跳出學?？磳W校，走出教育看教育。

學校要了解社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的形勢以及對人才培養(yǎng)的要求，要了解國內外教育改革的總體趨勢和動向，要了解教育政策法規(guī)的基本精神，要了解教育理論研究的一些熱點、重點和難點，等等。

這樣可以避免學校品牌的定位和特色設計時的狹隘眼光，少走彎路。

而剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術之一，有著悠久的歷史。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同地方風格流派。

剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，而且蘊含著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得研究。

民間剪紙作為中國本源哲學的體現(xiàn)，在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的特征，同時民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語言，傳達出傳統(tǒng)文化的內涵和本質。

就是這樣一門博大精深又廣受歡迎的民間藝術，現(xiàn)在卻面臨著失傳的危險。

因此，我們有必要在學校開展學習剪紙藝術這項活動，從小培養(yǎng)學生們對剪紙藝術的喜愛，保護我們的民間瑰寶。

進行學校品牌的戰(zhàn)略定位和特色設計，我們還要從中觀環(huán)境條件分析，去考慮學校所處的周邊的社會環(huán)境。

學校不是一個孤立的組織，它與周邊的社會環(huán)境是融為一體的。

學校所在的社區(qū)的人文環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、自然環(huán)境等因素，既對學校的育人提出相應的要求，也會影響學校品牌的戰(zhàn)略定位和特色設計。

只有根據(jù)學校所處的社區(qū)的客觀現(xiàn)狀制定出來的學校品牌戰(zhàn)略和特色設計，才能切實可行和符合實際，也才能最大限度地爭取到社區(qū)的物質上及精神上的大力支持，也才有利于學校管理工作的順利開展，以實現(xiàn)學校的品牌戰(zhàn)略和特色設計。

在長?？h黨委政府及縣各級文化部們的倡導推動下，我縣的旅游文化品牌得到了長足的發(fā)展，無論是節(jié)日還是平時的文化活動，剪紙藝術總是成為其中的一個亮點。

比如歷年的迎春會、海島的藝術特色展、花燈展、國慶節(jié)等等，總會涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的剪紙作品，為全縣人民奉獻了一道道精美的藝術大餐。

另外，在縣內民間也有不少人辦起了剪紙培訓班，社會反響也相當不錯。可以說，剪紙藝術得到了很多孩子和家長的喜愛，剪紙藝術在縣內擁有著廣泛的社會基礎。

從微觀環(huán)境來看，就是要摸準學校家底。

學校的家底有顯性的也有隱性的，有過去的、現(xiàn)在的還有未來的。

摸準學校家底不僅僅是對學校歷史的總結和現(xiàn)實狀況的判斷，還有對未來的發(fā)展進行預測。

從某種意義上說，校長不僅應該把學?？闯山逃Y源的一個運作平臺，而且應該把學校當成自己施展才華、實現(xiàn)人生抱負的舞臺。分析我們學校，我認為剪紙藝術在我校是擁有形成品牌的條件的。

一是部分教師對剪紙藝術有著獨特的造詣，擁有進行此項活動的師資辦量；

二是我校有不少學生制作了自己的剪紙作品，學生的喜愛度極高，因而擁有搞此項活動的學生基礎。

三是我校也曾多次組織師生參加各級各類剪紙比賽，并獲得不少獎項，因此也擁有了搞些活動的一些的經(jīng)驗。

盡管剪紙藝術的主要陣地一直都在民間，對于我們學校而言，發(fā)展相對來說比較薄弱，要開設好課程，樹立好品牌，會面臨一些實際上的困難，但我們可以爭取外援的力量來加以解決。我們可以聘請兄弟學校有剪紙?zhí)亻L的老師為我校剪紙教學指導教師，經(jīng)常來校進行培訓講座，為我們打開通往這一藝術的殿門。同時，我們也可以帶領骨干教師到市內各學校取經(jīng)、學習，開闊眼界，取長補短。密切聯(lián)系大連市剪紙藝術研究會，積極入會、積極參加協(xié)會活動、虛心地向剪紙藝術家們學習?？梢哉f，把剪紙作為學校品牌，對于我們來講，并沒有不可克服的困難。另外，剪紙作為我國廣為流傳的民間藝術形式之一。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，可以塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。因而剪紙作為美育的一部分，其形象性、感染性和愉悅性能有效地調節(jié)學生心理，使之淡化厭學情緒，激發(fā)學習積極性，調動非智力因素，發(fā)展身心潛能。基于這一點，我們還可以以美育為引線，以美滲德，以美促智，以美強體，進而牽動全局，形成學校的美育特色。綜合以上原因，我校領導班子在廣泛調研的基礎上，決定推出“剪紙藝術”作為我?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO的品牌。二、“一校一品”的施行：人要成事，必先有目標。有什么樣的目標，就會有什么樣的選擇；有什么樣的選擇，就會有什么樣的成就。作為一個學校品牌的創(chuàng)設，更要有自己明確而實際的目標。學校品牌建設是一項系統(tǒng)工程，需要認真謀劃、積極協(xié)調、扎實開展和有效落實。我們要把剪紙這一品牌做大，做好，做成長海一中的一張響亮的名片。我們將以剪紙活動為美的載體，通過審美、創(chuàng)美、頌美等方式，努力把美的教育的成果保留、積淀下來。通過學校文化建設，進一步把美的教育的實踐經(jīng)驗進行總結和升華，通過學校健康向上的精神文化和環(huán)境文化給學生積極的影響、感染、熏陶，使學生耳濡目染、潛移默化，受到教育，讓孩子們在剪紙教育教學中，伴著“美”，健康快樂的成長。為此，我校結合實際情況將學校剪紙品牌建設的目標定為：1、近期目標：使廣大師生明確進一步推進“剪紙教育”的意義，明確學校剪紙品牌建設的內涵，結合學校藝術活動、主題德育活動、書香校園建設、班級文化建設等，開展豐富多彩的展示、評比活動，并與學校的教育教學工作相結合，通過活動推動，課程滲透等方式，使師生的剪紙水平得到明顯提高，師生的精神面貌煥然一新，剪紙文化初入人心，學校提供的優(yōu)質教育得到社會認可，社會美譽度大大提高。經(jīng)過三至五年的努力，初步培育成“剪紙教育”這一學校品牌。2、遠期目標：經(jīng)過進一步努力，使“剪紙文化”深入師生內心，學校管理轉為自覺，師生素養(yǎng)得到提高。通過開設剪紙課程，使學生的想象力、審美力、觀察力、創(chuàng)造力等綜合素質有了很大的提高，并通過剪紙這個載體向學生滲透民族精神教育，使學生感受民族民俗文化的特點，傳承剪紙的優(yōu)秀傳統(tǒng)。使“剪紙教育”這一學校品牌在全縣產(chǎn)生影響，并帶動學校辦學品位的提升。為了圓滿達成以上目標，我們將采取以下措施：1.定準開發(fā)方向，加強組織管理學校成立校長為組長、教學主任及專業(yè)教師為核心的特色課程開發(fā)及實施領導小組，明確責任，各司其職。其中，校長對學校特色即民間文化傳承建設負總責，負責校園特色建設的研究、規(guī)劃、建設與管理。班主任負責對學生的思想品德教育工作，美術教師及教導處負責建設方案的策劃與實施。各班主任為本班特色即民間文化傳承建設的負責人。負責本班教室特色文化建設，注重師生共同參與，共同制訂本班的班訓、班規(guī)，做好黑板報以及學習園地、圖書角等文化陣地的建設，做好教育環(huán)境的布置及美化，做到文化氛圍濃厚，特色凸現(xiàn)，對師生有較強的感染力和教育作用。2.布置環(huán)境，建設濃郁的剪紙文化校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。我們可以將剪紙藝術這項國粹融入我們的校園精神文化建設中去。我們要讓校園處處充滿剪紙藝術氣息。讓剪紙走出展室。學校設立專門剪紙作品展示區(qū)，張掛優(yōu)秀作品，供同學們欣賞交流。德育板中開辟“剪紙風采”板塊，由專人定期更新。美術教師將學生的剪紙作品裝裱入框，懸掛在學校樓前及樓道兩側，讓其成為亮麗的風景線；通過班級展板和教室布置。墻壁上懸掛學生的作品，讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到民間藝術氣息。讓每一個孩子隨眼能拿到剪紙，讓他們每天在這樣的民間氣息中生活。3.多角度進行評價，推進特色課程建設進程評價是剪紙教學的重要環(huán)節(jié)。通過評價，學校驗證剪紙活動課程實施的可行性、有效性及教育價值；教師掌握剪紙活動教學計劃和目標的實現(xiàn)情況，作為改進教學的依據(jù)；學生在及時了解自己的能力和水平，認識自我，促進學習。在這一階段的評價中，我們對學生的創(chuàng)意等根據(jù)不同的活動要求進行有側重的評價，注意培養(yǎng)學生學習興趣與創(chuàng)造能力，同時兼顧學生剪紙的基本功的實踐操作。對學生剪紙作品評價，我們不僅要求教師積極創(chuàng)設條件，加強課外展評和比賽；我們還將積極開展豐富多彩的剪紙活動，如組織學生參與社區(qū)剪紙文化宣傳，向報刊提供學生作品，為學生提供了一個剪紙交流、展示的舞臺。這樣一來，即顯示學生的剪紙才能，給學生作品進行肯定的激勵性的評價，使學生對剪紙學習產(chǎn)生更濃厚的學習興趣，滿足了學生體驗成果的快樂。同時也讓學生在緊張的課業(yè)學習之余，能有一個心靈的憩所。4.增強特色校本課程與各學科課程的整合的研究，開發(fā)特色學校在發(fā)展剪紙這一民間傳統(tǒng)工藝、打造特色的基礎上，重視剪紙與其它學科的滲透與整合，將剪紙納入教育科研，開發(fā)特色。在特色校本課程開發(fā)、實施中，努力做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。每一項特色校本課程開發(fā)要定專門的教師負責，在實踐中逐步達到國家課程與地方課程相結合、各學科之間課程整合。如：詩配畫；英語單詞剪紙；經(jīng)典誦讀與剪紙的結合……組織發(fā)展剪紙興趣小組。雖然是創(chuàng)立學校品牌，但絕不讓此成為孩子們的負擔?；顒又胁桓阋坏肚?，一切從學生的興趣出發(fā)，不強制。我們計劃匯集各班的剪紙小能手，成立發(fā)展剪紙興趣小組。細化小組成員，分為撕紙、剪紙和刻紙等興趣小組，定期進行有針對性的集中培訓，提高剪紙水平，以此帶動全校師生的熱情。同時，我們也計劃組建“學校剪紙課程開發(fā)小組”，開發(fā)我們自己的剪紙教學校本教材。教師教自己編的書，能有機會了解教材編制過程，把握課程的縱向與橫向結構；教師可以更尊重學生的興趣、愛好、需求；更注重引導學生探索--發(fā)現(xiàn)、體驗--表達；更強調學生自主性、能動性和創(chuàng)造性；教師在引導學生剪紙文學形象、典型故事時，自身的文學修養(yǎng)也得到了提升。同時，體味剪紙作品內涵和趣味時，使老師們的思路更加清晰，思維更加開闊?？傊?，剪紙藝術內容豐富、源遠流長，是我們中華民族燦爛文化的結晶，是一門植根于民間的藝術,有其深厚的民俗文化底蘊和獨特的人文色彩,它以特有的方式無形地喚起人們對生命的信念,對生活的追求,充分體現(xiàn)了中華民族的精神內涵。將剪紙教育引進校園，不但可以向學生進行中華民族優(yōu)秀民俗教育，同時這門以實踐能力、審美情趣和創(chuàng)新精神為重點的藝術,必將對我校新課程的推進和學生的全面素質發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的意義。

5. 旅游推介會演講稿

江湖位于湖南省郴州市東部資興市境內，距郴州市區(qū)約40千米，是一處集山、水、島、洞、漂流和水上娛樂于一體的山水觀光度假旅游風景區(qū)。

1991年，東江湖被確定為湖南省重點風景名勝區(qū)和旅游度假區(qū)，1996年被評為湖南省最佳旅游度假目的地，1998年被國家旅游局列為全國“清山秀水游”重點景區(qū)。

我國古代偉大的思想家孔子曾經(jīng)說過：“仁者樂山，智者樂水。”東江湖正是有山有水，交相輝映，再加上近年開發(fā)建設的大量水上游樂項目，能夠充分滿足不同旅游者的需求，相信今天各位朋友也一定能夠“乘興而來，盡興而去”的!

整個東江湖風景區(qū)面積達200平方千米，境內主要景觀有：霧漫小東江、東江大壩、龍景峽谷、兜率靈巖、擁翠峽、東江漂流、黃草鎮(zhèn)、三湘四水文化旅游街(含東江湖奇石館、攝影藝術館、人文瀟湘館)等八個景區(qū)組成。還有仿古畫舫、豪華游艇游湖及驚險刺激的的水上跳傘、水上摩托等。東江湖融山的雋秀、水的神韻于一體，挾南國秀色、稟歷史文明于一身，被譽為“人間天上一湖水，萬千景象在其中”。

6. 介紹旅游景點的演講稿

阿勒泰地區(qū)位于新疆維吾爾自治區(qū)西北邊陲，面積11.8萬平方公里，人口55萬多，以農(nóng)業(yè)牧業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)為主，主要有哈薩克族、漢族、回族、維吾爾族、蒙古族等三十多個民族。旅游資源豐富，著名的旅游景點喀納斯景區(qū)位于該地區(qū)布爾津縣、可可托海旅游景點位于富蘊縣，白沙湖風景區(qū)位于哈巴河縣，這些都是五A級景區(qū)，這里是人類滑雪起源地，中國雪都，歡迎大家來參觀旅游度假。

7. 旅游的演講稿范文

我在地圖上旅行演講稿 尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！ 我正在看著地圖，突然眼前出現(xiàn)了一道金色的光芒，一眨眼我來到了江南。

江南的水，悠遠又舒暢，沒有像黃河那樣的雄厚，也滑像麗江那樣的清澈，它只是靜靜地獨自流著。水上的波紋一圈圈蕩開了，幻化成了無數(shù)的波瀾，印在了河連，人們漂洗的衣服上，于是，衣服上便也有了波紋。微風拂過江南，水在衣服上跳躍著。水面浮現(xiàn)的是人們談笑的臉。水上是那一艘艘古樸的木船。瞬時，我又來到了湘西的鳳凰古城，那里的水真是至善至美，江水是那么淳樸、美好。湘西的水雖然是陪伴了沈從文的童年時光。沈從文還是寫了不少的文章來描寫這湘西水。而鳳凰也因為這水，從浩遠古老中找到了一些脫離塵封的生氣。流經(jīng)都江堰的水是幸福的，他們淌過大禹沉在淤泥的石像，沖刷著這比長城還要古老的水利工程。用手一捧水，可親可近。余秋雨先生說過，這都江堰幾千年默默地守著大禹，守著這山，這水。定然沒有長城的弘大，但也是慢慢地加著自己的厚重與深沉。因為有了這浩瀚的水，無形中也壯闊了它的雄厚，像一個神秘莫測的人。水漸漸融成了一段歷史。幾處文化，融入了人間冷暖，那些悠久的文化引來了無數(shù)的欣賞者、旅行者。想著想著，耳邊響起了一首《青花瓷》的歌聲。漸漸的，我清醒了過來，回想著那江南的水。