1. 教育扶貧政策宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

應(yīng)該做到以下七個(gè)方面：

一、摸排到位

教育資助是教育扶貧的重頭戲，是保障建檔立卡家庭孩子不因貧失學(xué)的根本舉措，而教育資助的前提就是要精準(zhǔn)摸清建檔立卡貧困學(xué)生底數(shù)，也就是哪些學(xué)生需要資助。

精準(zhǔn)摸排主要根據(jù)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)網(wǎng)）逐人搜索，確保國(guó)網(wǎng)內(nèi)所有學(xué)生不漏一人，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)在校生應(yīng)助盡助。對(duì)于個(gè)別整戶(hù)識(shí)別不精準(zhǔn)（父母在國(guó)網(wǎng)，子女不在國(guó)網(wǎng)）的，生源地學(xué)校摸排時(shí)要逐戶(hù)搜索，不漏一戶(hù)，徹底實(shí)現(xiàn)教育資助全覆蓋。

在國(guó)網(wǎng)之外，還有一些家庭因各種突發(fā)因素導(dǎo)致貧困，就讀學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行減免資助，并協(xié)助學(xué)生申請(qǐng)各類(lèi)補(bǔ)助。

底數(shù)摸排是教育扶貧的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。建檔立卡家庭千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)生情況千差萬(wàn)別，沒(méi)有“繡花的功夫”，是無(wú)法做到精準(zhǔn)二字的。

二、采集到位

確定應(yīng)該資助學(xué)生底數(shù)后，接下來(lái)的工作就是采集必要信息，如學(xué)生身份證件信息、家長(zhǎng)身份證件信息、銀行卡號(hào)，農(nóng)戶(hù)編碼等。這些關(guān)鍵信息的采集直接關(guān)系到后期資助打款。

生源地學(xué)?；蚓妥x學(xué)校入戶(hù)采集時(shí)，一定要由學(xué)生家長(zhǎng)自己提供銀行卡號(hào)，然后根據(jù)銀行卡號(hào)從戶(hù)籍人員信息表中倒搜農(nóng)戶(hù)編碼。財(cái)政撥款是以農(nóng)戶(hù)編碼和銀行卡號(hào)為準(zhǔn)，銀行卡號(hào)有誤必然導(dǎo)致打款錯(cuò)誤，極容易引起經(jīng)濟(jì)糾紛和社會(huì)矛盾，在采集時(shí)要慎之又慎。

三、資助到位

底數(shù)摸排到位、信息采集到位都是為了資助到位。財(cái)政部門(mén)一旦確認(rèn)打款后，生源地學(xué)校或就讀學(xué)校要及時(shí)告知家長(zhǎng)去查收，并復(fù)印打卡記錄存檔備查。我縣義務(wù)教育階段和學(xué)前教育階段一般都是打入糧補(bǔ)卡，其他學(xué)段一般都是打入學(xué)生資助卡，有的家庭不止一個(gè)銀行卡，學(xué)校要告知家長(zhǎng)當(dāng)初采集哪個(gè)卡的信息，取款時(shí)就必須用哪個(gè)卡。

四、解讀到位

資助到位后，包保教師還必須解讀到位。有的建檔立卡家庭好幾個(gè)學(xué)生，財(cái)政打款時(shí)大多都是一次性打款，幫扶教師一定要了解各學(xué)段資助標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)所幫扶的建檔立卡家庭學(xué)生一一解讀。包保教師心中明了，解讀到位，學(xué)生家長(zhǎng)心中才能明了，才能非常滿(mǎn)意。

由于今年我縣教育資助時(shí)間緊，任務(wù)重，情況復(fù)雜，8月31日之前的打卡都屬于春季資助，8月31日之后都屬于秋季資助，但是8月31日這一天的打卡最特殊，有春季最后一批建檔立卡學(xué)生資助的錢(qián)，還有秋季學(xué)生資助的錢(qián)，再加上有可能一家多個(gè)學(xué)生同時(shí)一次性打款，包保教師不吃透資助政策，不了解包保家庭實(shí)際情況，很難解釋的清。

五、宣傳到位

在具體工作中，要讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，宣傳到位是必不可少的環(huán)節(jié)。包保教師要入戶(hù)張貼必要的宣傳材料，向家長(zhǎng)解釋國(guó)家的教育資助政策和他們應(yīng)該享受的教育資助金額，幫助他們申請(qǐng)應(yīng)有的資助。寄宿生生活補(bǔ)助、雨露計(jì)劃、國(guó)家助學(xué)金、生源地信用助學(xué)貸款，特殊群體學(xué)生就學(xué)資助等等，教育資助項(xiàng)目繁多，有國(guó)家資助的，有校內(nèi)減免的，包保教師要針對(duì)包保家庭實(shí)際情況進(jìn)行宣傳，這樣才能有的放矢，才能真正讓家長(zhǎng)知曉。

六、填寫(xiě)到位

扶貧手冊(cè)和教育扶貧手冊(cè)的填寫(xiě)是扶貧工作必不可少的內(nèi)容，也是歷次扶貧檢查的必查項(xiàng)。包保教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際受資助的情況如實(shí)填寫(xiě)在幫扶措施和幫扶成效里，尤其是要將時(shí)間節(jié)點(diǎn)和資助金額填寫(xiě)清楚。兩冊(cè)填寫(xiě)到位，既方便了建檔立卡家庭所有成員隨時(shí)隨地了解資助情況，又可以讓檢查組人員核實(shí)建檔立卡家庭資助全過(guò)程。

七、幫扶到位

2016年9月，習(xí)近平總書(shū)記在北京八一學(xué)校同教師學(xué)生代表座談時(shí)指出：“要推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望”。習(xí)總書(shū)記的這個(gè)指示為教育扶貧指明了方向。

由習(xí)總書(shū)記的指示我們不難看出，教育扶貧的主陣地應(yīng)該是學(xué)校，抓好教育，讓貧困家庭的孩子都能接受公平有質(zhì)量的教育，都能學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，才是扶貧開(kāi)發(fā)的根本大計(jì)，才是阻斷貧困代際傳遞的良藥。

教育扶貧不僅僅是錢(qián)的幫扶，縣教體局一直倡導(dǎo)誰(shuí)班上的學(xué)生誰(shuí)幫扶，將教育扶貧和家訪結(jié)合起來(lái)，幫扶教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生溝通，做到學(xué)業(yè)、生活、心理、資助全方位幫扶。

2. 教育扶貧政策宣傳活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文

2021年10月15日，農(nóng)歷九月初九，港建集團(tuán)黨總支在南溪區(qū)江南鎮(zhèn)敬老院開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”暨“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”主題黨日活動(dòng)，江南鎮(zhèn)黨委副書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)林中海出席活動(dòng)。

重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“登高節(jié)”、菊花節(jié)、茱萸節(jié)等，距今已有兩千多年的歷史，新舊融合，今天我們賦予的重陽(yáng)節(jié)新的含義“老人節(jié)”，為充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵。港建集團(tuán)黨總支副書(shū)記李祖君帶領(lǐng)港建集團(tuán)、港博建工、市政園林公司黨支部，為敬老院的老人們送去了秋日的溫暖和節(jié)日的問(wèn)候并為50余位老人們送去了暖手袋、牛奶等慰問(wèn)品。

此次活動(dòng)，不但讓老人們感受到了三江新區(qū)的溫暖和關(guān)懷，更讓他們真實(shí)的度過(guò)了一個(gè)溫馨快樂(lè)的重陽(yáng)節(jié)，也是港建集團(tuán)負(fù)責(zé)江南鎮(zhèn)83戶(hù)定點(diǎn)扶貧對(duì)象的敲門(mén)磚。

家家有老人，人人會(huì)變老，百行德為首，百善孝為先，通過(guò)此次活動(dòng)，港建集團(tuán)將始終貫徹區(qū)黨工委管委會(huì)以及區(qū)國(guó)資黨委的精神，積極引導(dǎo)了全體員工開(kāi)展為老人獻(xiàn)一片情，辦一件事，溫暖一片心等活動(dòng)。

3. 教育幫扶活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

一是要強(qiáng)化牽線搭橋，搭建工作平臺(tái)。合理調(diào)整包村領(lǐng)導(dǎo)及駐村干部，由包村領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)駐村干部與各村干部、群眾會(huì)面，宣傳相關(guān)政策，增進(jìn)干群關(guān)系，促進(jìn)工作開(kāi)展。同時(shí)，各村把在發(fā)展上存在的困難和問(wèn)題以及群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)向駐村干部介紹，駐村干部及時(shí)到實(shí)地調(diào)查核實(shí)，再結(jié)合幫扶實(shí)際，征求村委及群眾意見(jiàn)，形成幫扶計(jì)劃。

二是強(qiáng)化聯(lián)系溝通，推動(dòng)工作落實(shí)。建立黨委、政府與駐村干部定期聯(lián)系制度，駐村組長(zhǎng)每月月底向鄉(xiāng)黨委、政府匯報(bào)工作。駐村干部定時(shí)報(bào)送信息簡(jiǎn)報(bào)，每月報(bào)送一次工作小結(jié)，確保駐村工作不走過(guò)場(chǎng)，工作落到實(shí)處。

三是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，嚴(yán)明工作紀(jì)律。由紀(jì)委牽頭，抽調(diào)人員組成督察工作組，采取電話(huà)抽查、實(shí)地查看等形式，不定期開(kāi)展監(jiān)督檢查工作，詳細(xì)了解駐村人員的工作開(kāi)展情況及作用發(fā)揮情況，并做好相關(guān)情況記錄，以此作為駐村干部年終考核的重要依據(jù)。

四是強(qiáng)化信息宣傳，營(yíng)造良好氛圍。通過(guò)干部職工大會(huì)、村民小組會(huì)議宣傳做好駐村工作的重要意義。明確專(zhuān)人作為駐村工作聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)掌握駐村干部工作動(dòng)態(tài)，收集整理駐村工作相關(guān)材料，加強(qiáng)對(duì)干部駐村工作的宣傳報(bào)道，對(duì)工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡和典型大力宣傳，為不斷深化干部駐村工作營(yíng)造良好輿論氛圍。

4. 教育扶貧政策宣講總結(jié)

第一條為加強(qiáng)和規(guī)范財(cái)政扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效管理，明確資金監(jiān)管責(zé)任，提高資金使用效益，根據(jù)財(cái)政部、國(guó)務(wù)院扶貧辦、國(guó)家發(fā)展改革委《扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效管理辦法》，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。

第二條扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效管理緊扣實(shí)現(xiàn)“兩不愁、三保障”脫貧目標(biāo)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、統(tǒng)一部署、密切協(xié)作、創(chuàng)新管理、注重實(shí)效的原則，建立健全管理機(jī)制。

第三條省財(cái)政廳、省扶貧辦、省發(fā)展改革委在省脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立工作聯(lián)席機(jī)制，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)全省扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效管理工作。

省政府有關(guān)部門(mén)(涉及省級(jí)使用扶貧項(xiàng)目資金部門(mén))和市縣政府履行扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效管理主體責(zé)任。

省財(cái)政廳負(fù)責(zé)對(duì)省政府有關(guān)部門(mén)和市縣扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效管理工作的培訓(xùn)。

省財(cái)政廳和財(cái)政部駐甘專(zhuān)員辦對(duì)扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效管理實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。

第四條中央和省市縣預(yù)算安排用于支持脫貧攻堅(jiān)項(xiàng)目（含對(duì)個(gè)人和家庭的補(bǔ)助項(xiàng)目）的各類(lèi)財(cái)政資金應(yīng)當(dāng)全部納入績(jī)效管理范圍，由省財(cái)政廳、省扶貧辦會(huì)同省政府相關(guān)部門(mén)確定和提出項(xiàng)目資金管理清單。

第五條中央轉(zhuǎn)移支付扶貧項(xiàng)目資金執(zhí)行中央績(jī)效管理相關(guān)規(guī)定，省市縣配套資金由項(xiàng)目主管部門(mén)完善管理辦法。

省級(jí)設(shè)立的轉(zhuǎn)移支付扶貧項(xiàng)目資金由省政府相關(guān)部門(mén)會(huì)同省財(cái)政廳設(shè)定績(jī)效目標(biāo)，與指標(biāo)文件一并下達(dá)市縣。

市縣扶貧資金由使用部門(mén)根據(jù)本級(jí)財(cái)政部門(mén)績(jī)效管理要求，提出資金需求，設(shè)定績(jī)效目標(biāo)。

第六條市縣財(cái)政部門(mén)會(huì)同扶貧項(xiàng)目資金使用部門(mén),將扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效目標(biāo)與年度部門(mén)預(yù)算同步編制、審核、批復(fù)、執(zhí)行，運(yùn)用信息系統(tǒng)建立績(jī)效目標(biāo)執(zhí)行跟蹤監(jiān)控機(jī)制。

市縣財(cái)政部門(mén)應(yīng)當(dāng)于本級(jí)人民代表大會(huì)或者本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)預(yù)算后20日內(nèi)，按照規(guī)定程序?qū)⒎鲐氻?xiàng)目資金績(jī)效目標(biāo)報(bào)送省財(cái)政廳、省扶貧辦、省發(fā)展改革委備案。

市縣扶貧資金使用部門(mén)依據(jù)扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效管理要求，按照歸口管理將扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效目標(biāo)報(bào)省直相關(guān)部門(mén)備案。

第七條市縣財(cái)政扶貧資金使用部門(mén)在項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行終了30日內(nèi)，組織開(kāi)展績(jī)效自評(píng)，填報(bào)績(jī)效目標(biāo)完成情況，未完成目標(biāo)的分析原因、提出改進(jìn)措施。

市縣級(jí)有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)將績(jī)效自評(píng)結(jié)果及時(shí)報(bào)送本級(jí)財(cái)政和扶貧部門(mén)。

省財(cái)政廳、省扶貧辦會(huì)同省政府相關(guān)部門(mén)，根據(jù)市縣報(bào)送的扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效目標(biāo)情況，組織對(duì)扶貧重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)區(qū)域資金使用情況開(kāi)展績(jī)效再評(píng)價(jià)。

省市縣財(cái)政部門(mén)應(yīng)將績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果作為改進(jìn)管理、調(diào)整支出結(jié)構(gòu)和安排以后年度預(yù)算的重要依據(jù)。

第八條省財(cái)政廳按照中央關(guān)于扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效目標(biāo)監(jiān)控工作的部署，同步建設(shè)省與市縣、省直相關(guān)部門(mén)之間的實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)。

省市縣扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效目標(biāo)縱向?qū)崟r(shí)監(jiān)控系統(tǒng)貫通30日內(nèi)，市縣財(cái)政部門(mén)會(huì)同扶貧項(xiàng)目資金使用部門(mén)將有關(guān)扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效目標(biāo)及評(píng)價(jià)指標(biāo)嵌入相關(guān)系統(tǒng)。

第九條省財(cái)政廳會(huì)同省扶貧辦、省發(fā)展改革委建立扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效管理工作考核激勵(lì)機(jī)制。對(duì)責(zé)任落實(shí)到位、工作成效顯著的部門(mén)和市縣，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)責(zé)任落實(shí)不到位、工作目標(biāo)未完成的部門(mén)和市縣，給予通報(bào)批評(píng)。

第十條 省脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組將扶貧項(xiàng)目資金績(jī)效管理情況納入市縣扶貧工作考核內(nèi)容，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)做法，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

5. 給學(xué)生扶貧政策宣傳簡(jiǎn)報(bào)

每年定期或不定期開(kāi)展理想信念教育活動(dòng)；開(kāi)展法務(wù)、財(cái)稅、健康咨詢(xún)服務(wù)，運(yùn)用法企直通車(chē)平臺(tái)，依法維護(hù)會(huì)員合法權(quán)益；開(kāi)展愛(ài)心奉獻(xiàn)、扶貧助困、擁軍愛(ài)警等慈善公益活動(dòng)；連續(xù)4年，開(kāi)展“誠(chéng)信365、天天315”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日系列誠(chéng)信徽商活動(dòng)。

黨支部堅(jiān)持“三會(huì)一課”和黨員主題日活動(dòng)，建立黨員微信群、進(jìn)入學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)，開(kāi)展“學(xué)習(xí)四史”、紅色教育體驗(yàn)活動(dòng)；在商會(huì)公眾號(hào)、簡(jiǎn)訊專(zhuān)欄宣傳黨群建設(shè)活動(dòng)，典型模范事跡。被上級(jí)黨委認(rèn)定為“活力創(chuàng)新性”黨支部，發(fā)揮了“兩新組織”功能。

6. 教育扶貧政策宣講新聞稿范文

教育扶貧應(yīng)該是國(guó)家針對(duì)落后地區(qū)實(shí)施的一項(xiàng)振興戰(zhàn)略舉措。

目的是通過(guò)教育改變貧窮落后地區(qū)人們的落后思維，能掌握一定的技能，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改變貧窮面貌。

身處發(fā)達(dá)地區(qū)的教師，特別是城市學(xué)校的教師，似乎與之沒(méi)有什么直接的關(guān)系。

即使落后貧窮地區(qū)的教師，也不是非得讓你拿出自己的工資救濟(jì)貧困學(xué)生。

我個(gè)人理解，教育扶貧與我們平日里所說(shuō)對(duì)貧窮百姓進(jìn)行直接物資救濟(jì)的所謂扶貧應(yīng)該不是同一概念吧？

所以，教師們平日該做什么就做什么，認(rèn)真教書(shū)育人，這才是每一位教師應(yīng)盡的職責(zé)。