1. 旅游知覺的選擇性
游人對(duì)旅游目的地遠(yuǎn)近的判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩種，即時(shí)間和空間。人們要外出旅游.首先就要面對(duì)從居住地到目的地之間的空間距離.以某些具體的交通方式跨越這段距離，是旅游過(guò)程的重要組成部分。空間距離的遠(yuǎn)近，成了人們做出旅游決策的重要影響因素之一。
雖然多數(shù)情況下，旅游者能夠比較準(zhǔn)確地知覺到兩地之間的距離。但是，有時(shí)他們也會(huì)在知覺中歪曲距離，如經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)比落后地區(qū)近，顯然，這與目的地的可進(jìn)入性有關(guān)。
旅游者的距離知覺對(duì)旅游行為的作用，主要表現(xiàn)在阻止作用和激勵(lì)作用兩個(gè)方面。旅游行為是一種代價(jià)相當(dāng)大的消費(fèi)行為，距離越遠(yuǎn)，代價(jià)就越大。這些與距離成正比的代價(jià)，被稱為旅游行為的摩擦力，壓抑人們的旅游動(dòng)機(jī)，阻止旅游行為的發(fā)生。
在諸多代價(jià)中，金錢與時(shí)間是最重要的兩項(xiàng)指標(biāo)，它們能夠在很大程度上決定旅游行為是否發(fā)生。距離居住地越近的旅游目的地，游人越多；距離居住地越遠(yuǎn)的旅游目的地，游人越少。這就是距離阻止作用在起作用。
當(dāng)旅游者感知某些旅游目的地距離遙遠(yuǎn)時(shí)，既可能阻止旅游行為的發(fā)生，也可能激勵(lì)旅游行為的發(fā)生。距離遙遠(yuǎn)的知覺印象對(duì)人們旅游行為的激勵(lì)作用，在以觀光為目的的旅游行為中表現(xiàn)最為典型。對(duì)于旅游者來(lái)說(shuō)，距離遙遠(yuǎn)通常意味著陌生。由于人類與生倶來(lái)具有探索意識(shí)與愿望，神秘陌生的遙遠(yuǎn)目的地反而構(gòu)成了旅游區(qū)的獨(dú)特吸引力。
因此，這種由神秘、陌生和美等因素構(gòu)成的吸引力的作用，常常會(huì)超過(guò)距離摩擦力的阻止作用把旅游者吸引到距離遙遠(yuǎn)的地方去旅游?？偠灾?，距離知覺對(duì)人們的旅游行為既有激勵(lì)作用，又有阻止作用。但是, 距離知覺到底發(fā)生什么樣的作用，以及影響的程度如何，則因人而異，因旅游吸引力而異。
2. 旅游知覺的選擇性給人的啟發(fā)
(二)知覺的規(guī)律
1.知覺的選擇性：人受自己的需要和興趣等因素的影響，有意或無(wú)意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對(duì)象而把其他事物作為背景的現(xiàn)象。如：上課時(shí)，學(xué)生會(huì)把黑板上的字當(dāng)做對(duì)象，墻上的其他東西當(dāng)做背景。
2.知覺的理解性：在知覺過(guò)程中，人對(duì)于知覺的對(duì)象總是以自己的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)予以解釋，并用此來(lái)把它標(biāo)志出來(lái)。如：一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的駕駛員，能在汽車行駛中根據(jù)聲音的異常，來(lái)判斷汽車的哪個(gè)部位發(fā)生了故障。
3. 旅游知覺的選擇性舉例
空間知覺
時(shí)間知覺
運(yùn)動(dòng)知覺
錯(cuò)覺
4. 旅游知覺的選擇性特征
感知來(lái)自于你自身的認(rèn)知能力！如果你打算要去某個(gè)地方旅游，你就必須提前好好地去了解那個(gè)地方的地理環(huán)境與民俗文化，這樣，你到了旅游地就能利用你之前的認(rèn)知來(lái)找到你自己的感覺與容合，旅游就有意思了！
5. 旅游知覺的選擇性在旅游中的應(yīng)用
一、感升覺規(guī)律在教學(xué)的運(yùn)用：
1、感知對(duì)刺激強(qiáng)度的依賴性：要達(dá)到一定的刺激強(qiáng)度，如講話聲音、寫字大小等
2、對(duì)比規(guī)律：需要學(xué)生感覺和東西，要注意差別明顯，以便于感知
3、知覺對(duì)象與背景的相關(guān)規(guī)律：知覺對(duì)象與背景差異越明顯，越有利于學(xué)生感知，如，需要學(xué)生感覺的東西是白色的，最好放在黑色的背景下展示……
二、知覺的特性在教學(xué)的運(yùn)用（舉例）：
1、選擇性 ： 講課語(yǔ)調(diào)、板書、內(nèi)容重點(diǎn)突出，加強(qiáng)知覺對(duì)象與背景差異
2、整體性：時(shí)空上接近和相似的刺激物易知覺為一整體，教學(xué)應(yīng)分節(jié)分段，講完一個(gè)問(wèn)題應(yīng)作停頓
3、理解性：注意新舊知識(shí)聯(lián)系
4、恒常性：抓住事物關(guān)鍵特征，避免基它因素的影響。
如何培養(yǎng)孩子的觀察力：
1、要使孩子明確觀察的目的和任務(wù)；
2、具有相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備
3、指導(dǎo)觀察的方法
（1）觀察方向的指導(dǎo)（2）充分利用感觀，勤于思考（3）觀察要耐心細(xì)致，學(xué)會(huì)比較
4、要重視觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用
6. 旅游知覺的選擇性是指
知覺的特性對(duì)教師教學(xué)的意義
知覺有這樣幾個(gè)特性：整體性、恒常性、意義性、選擇性，知覺適應(yīng)。
整體性是指我們對(duì)物體整體的認(rèn)識(shí)通常要快于對(duì)局部的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中要利用快速認(rèn)知整體的特點(diǎn)安排內(nèi)容，也要注意對(duì)局部的教學(xué)安排。
恒常性是指盡管作用于我們感官的刺激在不斷的變化，我們所知覺到的物體卻保持著相當(dāng)程度的穩(wěn)定性。 對(duì)于基礎(chǔ)的教學(xué)。
意義性是我們對(duì)事物的知覺通常是和我們賦予它的意義聯(lián)系在一起的。 聯(lián)系教學(xué)，盡可能的聯(lián)系其意義。
選擇性是我們?cè)谟^察兩歧圖形時(shí)常常會(huì)在不同的兩個(gè)圖形知覺中來(lái)回轉(zhuǎn)換，這說(shuō)明知覺過(guò)程中存在著競(jìng)爭(zhēng)。
知覺適應(yīng)是指在刺激輸入變化的情況下，我們?nèi)匀荒軌蛘{(diào)整知覺返回到原來(lái)的狀態(tài)。
只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一下。這個(gè)東西不是那么簡(jiǎn)單。但原理是簡(jiǎn)單的，而且很多其實(shí)是人盡皆知的。運(yùn)用得當(dāng)即可。
7. 旅游知覺的選擇性是什么
雙歧圖形中圖形從背景中分離出來(lái)，體現(xiàn)了知覺的選擇性。圖形和背景之間可以相互轉(zhuǎn)化，此時(shí)的圖形可以成為彼時(shí)的背景，彼時(shí)的背景也可以成為此時(shí)的圖形，反映了知覺的相對(duì)性。
8. 旅游知覺的選擇性名詞解釋
知覺對(duì)象應(yīng)該更醒目，比如顏色鮮艷，聲音大，對(duì)比強(qiáng)烈
9. 旅游知覺的選擇性包括
人們會(huì)遺忘所知道的許多信息，但傾向保留那些能支持其態(tài)度和信念的信息。這個(gè)詞與“完全保留”相對(duì)，意思是選擇自己需要的、合理的部分作保留，也就是合理的“部分保留”。是由于人們要經(jīng)歷三種知覺過(guò)程：選擇性注意、選擇性曲解和選擇性記憶。
選擇顧客需要是指消費(fèi)者生理和心理上的匱乏狀態(tài)，即感到缺少些什么，從而想獲得