滬劇，上海市地方傳統(tǒng)戲劇，國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。滬劇起源于浦江兩岸的田頭山歌和民間俚曲，在流傳中受到彈詞及其他民間說唱的影響，演變成說唱形式的灘簧。
清代道光年間，浦江一帶的灘簧發(fā)展為二人自奏自唱的“對子戲”和三人以上演員裝扮人物、另設(shè)專人伴奏的“同場戲”。1898年，已有藝人流入上海，并固定在茶樓坐唱，稱作本灘。
1914年，本灘易名為申曲。1927年以后，申曲開始演出文明戲和時(shí)事劇。1941年上海滬劇社成立，申曲正式改稱滬劇。
滬劇是以表演現(xiàn)代生活為主的戲曲，其音樂委婉柔和，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，易于塑造現(xiàn)代的典型環(huán)境中的典型人物，具有濃郁時(shí)代氣息和真情實(shí)感的藝術(shù)美。
2006年，滬劇經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，遺產(chǎn)編號(hào)Ⅳ-54。
上海公布65個(gè)非遺保護(hù)優(yōu)秀實(shí)踐案例，都知道嗎？
為了更好地展示上海非遺的獨(dú)特魅力和保護(hù)成果。2017年4月，上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心發(fā)起了非遺保護(hù)工作優(yōu)秀實(shí)踐案例征集工作，從傳播交流、保護(hù)傳承、教育普及、研究闡發(fā)、創(chuàng)新發(fā)展5方面入手，經(jīng)過層層遴選，最終有65個(gè)案例入選優(yōu)秀實(shí)踐案例。
以交流展示為平臺(tái)博采眾長 拓展“上海剪紙”的傳承和發(fā)展之路
源頭活水匯文脈——徐匯區(qū)“國樂雅韻”民間音樂推廣平臺(tái)
上海南翔小籠文化展
探索區(qū)域聯(lián)動(dòng)對非遺保護(hù)的重要性
“非遺+節(jié)慶” ——朱涇花燈藝術(shù)的創(chuàng)新傳播
“走出去請進(jìn)來，傳播推廣崇明山歌”傳播交流案例
連環(huán)畫普及推廣案例
“從中國木偶戲發(fā)展探索海派木偶戲的足跡”圖片整理與展覽
讓印章非遺文化走進(jìn)千萬家
鼓舞東方海派鑼鼓發(fā)揚(yáng)傳播案例
上海市非遺保護(hù)協(xié)會(huì)促進(jìn)非遺生產(chǎn)性保護(hù)
非遺面塑在身邊
上海藝術(shù)禮品博物館
旗袍文化生態(tài)的活態(tài)保護(hù)
豫園新春民俗藝術(shù)燈會(huì)
保護(hù)單位聯(lián)手職業(yè)教育學(xué)校，拓展傳承人才培養(yǎng)新渠道
以生產(chǎn)性方式保護(hù)上海民族樂器制作技藝
元宵行街會(huì)的保護(hù)與傳承
精武武術(shù)的保護(hù)與傳承
石庫門文化的保護(hù)與傳承
上海小囡講滬語保護(hù)傳承案例
青浦田山歌傳承基地建設(shè)的實(shí)踐案例
奉賢區(qū)“孫文明二胡藝術(shù)”傳習(xí)模式的整合優(yōu)化保護(hù)案例
打造亭林腰鼓品牌，推動(dòng)非遺社會(huì)傳承
挖掘非遺資源，完善文化生態(tài)——“小白龍信俗”保護(hù)工作實(shí)踐
以龍船節(jié)為核心，打造地域文化生態(tài)
羅涇十字挑花制作技藝的生產(chǎn)性保護(hù)
秉持社區(qū)參與理念，維系老白酒與崇明居民日常生活的共生關(guān)系
江南絲竹項(xiàng)目保護(hù)傳承基地創(chuàng)建工作
海派面塑特有原材料配方保護(hù)
上海滬劇藝術(shù)節(jié)傳播交流案例
“青春跑道——青春擂臺(tái)賽”青年京劇人才培養(yǎng)項(xiàng)目保護(hù)傳承案例
努力造就非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的新一代傳承人
人才興業(yè)，努力造就木版水印的新一代傳承人
建立高校聯(lián)盟 傳承非遺文化——浦東新區(qū)非遺大學(xué)行活動(dòng)案例
石氏傷科療法-“關(guān)愛中老年膝骨關(guān)節(jié)病”社會(huì)公益宣展活動(dòng)
“薪火相傳”徐匯區(qū)非遺進(jìn)校園系列活動(dòng)
木牛流馬制作技藝的非遺課程校本化
傳承與發(fā)展——城市變遷中的西郊農(nóng)民畫
麥韻傳香，匠心文化——讓非遺“麥稈畫”之花盡情綻放
課堂上的叮咚聲——瓷刻項(xiàng)目的社區(qū)傳承新路
“顧繡”進(jìn)高校，實(shí)現(xiàn)傳承與創(chuàng)新應(yīng)用
上海學(xué)子非遺展館行活動(dòng)
禮樂中國——古琴文化和藝術(shù)的教育普及
保護(hù)上海方言，促進(jìn)傳承非遺項(xiàng)目滑稽戲
老年珠算心算健腦社區(qū)課程開發(fā)與實(shí)踐
上海昆劇團(tuán)昆曲Follow Me教育普及案例
“非遺進(jìn)校園”示范學(xué)校新涇中學(xué)
用蔑竹的校園實(shí)踐，讓孩子了解當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>
巧手織夢傳非遺——農(nóng)村小學(xué)鄉(xiāng)土文化課程化實(shí)踐
墨模搶救整理，探尋非遺技藝的傳承與保護(hù)
丁氏推拿學(xué)術(shù)流派的總結(jié)與傳承
高校課程結(jié)合國家標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)非遺保護(hù)傳承基礎(chǔ)
“藝典”的建立與發(fā)展
絨繡跨界開發(fā)合作，將技藝融入市民生活
立足本土，海派剪紙發(fā)展的“守白”模式
保護(hù)、傳承、創(chuàng)新，使滬劇藝術(shù)淵源流長
以生肖為主題，進(jìn)行文化衍生產(chǎn)品開發(fā)
莊行格子——非遺項(xiàng)目的品牌創(chuàng)新與發(fā)展
“唱響在大舞臺(tái)上的非遺——金山衛(wèi)田山歌”保護(hù)傳承案例
版權(quán)登記，使農(nóng)民畫文化產(chǎn)業(yè)有序發(fā)展
匠心傳承——古琴斫制技藝的參觀與體驗(yàn)
讓帛畫在人民詩意生活中創(chuàng)新與發(fā)展
從舞臺(tái)到熒幕的新探索——利用3D全景聲電影技術(shù)傳播京劇藝術(shù)
跨界設(shè)計(jì)，聯(lián)合開發(fā)工藝新品